线上教学已持续一月有余，根据教学规律，为巩固线上教学阶段成果，保障、提升线上教学质量，商学院对一个月以来线上教学进行了总结，对学院线上教学工作开展了分析和检视，提出了线上教学下一阶段的工作重点。
一、线上教学阶段性成果
1.教师思想高度一致，教学热情饱满
全体老师一致表示，继续认真学习领悟教育部有关疫情防控和“停课不停教不停学”的系列文件，坚决贯彻执行文件精神和工作要求，努力做好疫情防控和各项教务教学服务工作；严格遵守疫情防控期间的各项规章制度和严防严控的相关规定，进一步提高思想认识，严守疫情防控各项纪律，与学校保持高度一致，坚决打赢疫情防控阻击战。
2.利用多元平台，提升了科教水平
为搭建好的授课平台，充分利用MOOC平台、学习通、超星尔雅、学堂在线等教学平台，引导教师合理调整教学环节的安排，结合课程教学大纲要求选择或建设教学目标一致、教学内容相同、教学安排类似的在线开放课程；组建商学院在线课程建设交流群，探索了各种在线教学软件超星、腾讯会议、腾讯课堂、企业微信应用等，并将心得体会及时汇总分享到教师群里；老师着力磨炼教学基本功，熟悉线上教学的操作，创新教学方式，做到“标准不降低、学习不停顿、研究不中断”，确保线上课堂实质等效。
3.做好在线教学应急备案工作，教学效果良好
多渠道测试在线教学方法，对QQ群课堂、QQ屏幕分享、腾讯课堂等运行比较通畅的教学方式，组织老师讨论、运行，效果良好。师生跨越地域限制，聚首在中国大学mooc、智慧树、超星尔雅和学校自主开发的线上教学等平台，借助优质的教学资源，构建了网上课堂，虽然是线上教学，但点名、签到、提问、讨论等各课堂环节一个不少。各任课教师通过录播、直播、讨论、作业等各种方式积极与学生交流互动，辅之以微信、腾讯、QQ等软件工具与学生开展一对一、一对多的重点辅导答疑，学生积极通过电脑、手机APP等方式参与学习。在线上教学过程中，在线直播教学的老师按照课程表规定的时间准时开课，做起了“网络主播”，整个网上教学过程平稳，教师精神饱满，学生积极热情，达到了预期的课堂效果。
4.总结课程教学先进经验，在学院推广
王平老师的打造“习-学-思-悟-练”一体化在线课堂——以《移动电子商务》课程为例，以5G、区块链、数字经济、等新技术新模式驱动电子商务变革，引导学生积极参与“新冠疫情对移动电商带来的机遇和挑战？”的讨论，总结线上教学思路：
叶梦洁老师融媒体时代“生本位”理念下的线上教学——以《客户管理管理》课程为例，本着“生本位”的理念对线上教学进行了尝试，对线上教学提出了自己的思考和建议：选择适合的教学工具；要注意学生疲于在各种平台间切换，久了很容易产生懈怠的问题；要多种手段、多渠道开展课中、课后监控；教师要通过高质量的教学设计，充分调动学生的学习动机和学习积极性，充分体现“生本位”的理念。
二、线上教学下一阶段工作重点
1.根据第一阶段教学的反馈信息，教师加强学习交流，完善课程教学设计，进一步丰富课程教学资源。
2.注重学生自主学习能力提升。由于学生对于线上教学还有一定的不适应，教师要探寻适合的教学策略、学习方法，以多种形式给学生最大的热情、兴趣与信心，助力终身学习与成长。
3.注重线上教学评价激励，注重教学质量监控，根据课堂上出现的新问题，及时调整监控措施。
4.注重课程思政，落实学校“五个一”工程的相关工作。
5.总结提炼教学经验，形成教研成果。